Για μία ακόμη χρονιά, το σχολείο μας παρακολούθησε τη θεία λειτουργία στον Ιερό Ναό Αγίου Γρηγορίου του Θεολόγου και στη συνέχεια επισκέφθηκε τον Μύλο των Ξωτικών, την Τρίτη, 23 Δεκεμβρίου 2025. Μαθητές και εκπαιδευτικοί του 9ου Γυμνασίου Τρικάλων αποχαιρετήσαμε τη χρονιά μέσα σε ένα ζεστό, γιορτινό και χριστουγεννιάτικο κλίμα, απολαμβάνοντας τη μαγευτική ατμόσφαιρα και γευόμενοι υπέροχες λιχουδιές.

Η Διευθύντρια του 9ου Γυμνασίου Τρικάλων, κα Αμαλία Ηλιάδη, καθώς και ο Σύλλογος Διδασκόντων, εύχονται σε όλους τους μαθητές, τις μαθήτριες και τις οικογένειές τους Καλά Χριστούγεννα και Ευτυχισμένο το Νέο Έτος.

Στο πέρασμα των αιώνων κάθε εποχή έχει αφήσει τα σημάδια της στην 
όμορφη  Θεσσαλονίκη με μνημεία και αξιοθέατα που τα συναντάμε σε κάθε 
γωνιά της πόλης…είχαμε, λοιπόν,  την ευκαιρία να «μοιραστούμε» με τους 
κατοίκους της και να απολαύσουμε την πόλη αυτή, που κουβαλάει μια 
ιστορία 24 αιώνων. Γιατί η Θεσσαλονίκη υπήρξε μητροπολιτικό κέντρο για 
τους Μακεδόνες, πρωτεύουσα τετραρχίας για τους Ρωμαίους, 
συμβασιλεύουσα για τους Βυζαντινούς, εμπορικό και οικονομικό κέντρο 
των Βαλκανίων κατά την Οθωμανική κυριαρχία και συμπρωτεύουσα του 
σύγχρονου Ελληνικού κράτους. Κάθε γειτονιά της Θεσσαλονίκης μοιάζει 
σαν αφιερωμένη σε όσους την κατέκτησαν, σε όσους την αποίκισαν αλλά 
και σε όσους φιλοξένησε σαν πρόσφυγες.

Συνοδοί καθηγητές (Αμαλία Ηλιάδη, φιλόλογος-ιστορικός, Τσουμπέκου 
Σοφία, Αγγλικής Γλώσσας και Φιλολογίας και Αναγνωστοπούλου Αθανασία, 
Μαθηματικός) και μαθητές και μαθήτριες της Β’ Τάξης του 9ου Γυμνασίου   
Τρικάλων μαγευτήκαμε από μια ηλιόλουστη, χριστουγεννιάτικα στολισμένη 
και ζωντανή πόλη: πραγματικά,  ένα ζωντανό μουσείο ιστορίας.

Την Παρασκευή 19 Δεκεμβρίου 2025 πραγματοποιήθηκε η εκπαιδευτική 
εκδρομή της Β΄ τάξης στη Θεσσαλονίκη, στο πλαίσιο του πολιτιστικού 
προγράμματος «Τα Κάστρα ως Ιστορικά Τοπόσημα». Σκοπός της δράσης ήταν 
η γνωριμία των μαθητών με την ιστορική εξέλιξη της πόλης μέσα από τα 
οχυρωματικά της έργα και τα μνημεία που σηματοδοτούν τη μακραίωνη 
πολιτιστική της πορεία. Η εκδρομή συνδύασε βιωματική μάθηση, περιήγηση 
σε σημαντικούς χώρους και επαφή με το ιστορικό κέντρο της Θεσσαλονίκης.
Δείτε εδώ απόσπασμα από την ξενάγηση στα Κάστρα και στο Επταπύργιο: 
https://www.tiktok.com/@9gymnasiotrikalon/video/7585653194429074710

Η περιήγηση ξεκίνησε από τα διάσημα Κάστρα της Θεσσαλονίκης, ένα από 
τα σημαντικότερα οχυρωματικά συγκροτήματα του ελλαδικού χώρου. Τα 
Κάστρα, τα οποία περιβάλλουν την Άνω Πόλη, θεμελιώθηκαν κατά την 
ύστερη ρωμαϊκή εποχή και ενισχύθηκαν από τους Βυζαντινούς, τους 
Οθωμανούς και μεταγενέστερους κατακτητές. Η θέση τους, στην κορυφή του 
λόφου, προσέφερε άριστη εποπτεία του Θερμαϊκού και της ενδοχώρας, 
καθιστώντας τα πολύτιμο στρατηγικό κέντρο. Ιδιαίτερη αναφορά έγινε 
στην αρχιτεκτονική των τειχών, τα οποία συνδυάζουν πλίνθους, λίθους 
και κονίαμα, ενώ διατηρούν ακόμη πύργους, επάλξεις και πύλες μεγάλης 
ιστορικής σημασίας. Οι μαθητές ενημερώθηκαν για τον τρόπο άμυνας μιας 
μεσαιωνικής πόλης, τις φάσεις οικοδόμησης των τειχών και τον ρόλο που 
αυτά διαδραμάτισαν σε πολιορκίες και ιστορικές αναμετρήσεις.

Στη συνέχεια η ομάδα επισκέφθηκε το Επταπύργιο (Γεντί Κουλέ), το πιο 
χαρακτηριστικό και επιβλητικό τμήμα των Κάστρων. Το Επταπύργιο, το 
οποίο στην πραγματικότητα αποτελεί δεκαπύργιο σύμπλεγμα παρά το 
καθιερωμένο όνομά του, χτίστηκε σε διάφορες περιόδους, με τον πυρήνα 
του να ανάγεται στη βυζαντινή εποχή. Κατά την οθωμανική περίοδο 
μετατράπηκε σε διοικητικό κέντρο, ενώ στα νεότερα χρόνια λειτούργησε 
ως φυλακή, αποκτώντας ιδιαίτερο συμβολικό και ιστορικό βάρος.
Κατά τη διάρκεια της επίσκεψης, οι μαθητές περιηγήθηκαν στους 
εξωτερικούς χώρους του μνημείου και ενημερώθηκαν για τη χρήση του μέσα 
στους αιώνες, τις αρχιτεκτονικές του ιδιαιτερότητες και τον χαρακτήρα 
του ως μνημείου ιστορικής μνήμης. Ιδιαίτερη μνεία έγινε στην πρόσφατη 
αποκατάσταση του συγκροτήματος, που το ανέδειξε σε χώρο πολιτισμού και 
μουσειακής αξιοποίησης. Από το ψηλότερο σημείο οι μαθητές είχαν την 
ευκαιρία να απολαύσουν την πανοραμική θέα της πόλης, γεγονός που 
ενίσχυσε τη συνειδητοποίηση της στρατηγικής σημασίας των οχυρών.
Μετά την περιήγηση στην Άνω Πόλη, η εκπαιδευτική ομάδα κατευθύνθηκε 
προς το ιστορικό κέντρο, όπου συνεχίστηκε η γνωριμία με εμβληματικά 
μνημεία της πόλης. Πρώτος σταθμός ήταν ο Ιερός Ναός του Αγίου 
Γρηγορίου Παλαμά, έδρα της Μητρόπολης Θεσσαλονίκης. Ο ναός, 
αφιερωμένος στον σημαντικό θεολόγο και Αρχιεπίσκοπο Θεσσαλονίκης, 
αποτελεί εξαιρετικό δείγμα νεοβυζαντινής αρχιτεκτονικής. Οι μαθητές 
ενημερώθηκαν για το έργο και τη διδασκαλία του Γρηγορίου Παλαμά, καθώς 
και για τον ρόλο του ναού ως πνευματικού σημείου αναφοράς.
Στη συνέχεια η ομάδα κατευθύνθηκε προς την Αψίδα του Γαλερίου 
(Καμάρα), ένα από τα γνωστότερα μνημεία της Θεσσαλονίκης. Η Αψίδα 
αποτελεί τμήμα του γαλεριανού ανακτορικού συγκροτήματος, που δείχνει 
την αίγλη της πόλης κατά την όψιμη ρωμαϊκή περίοδο. Οι μαθητές 
παρατήρησαν τα σωζόμενα ανάγλυφα, τα οποία απεικονίζουν σκηνές από τις 
νίκες του αυτοκράτορα Γαλερίου, και έλαβαν πληροφορίες για την 
ιστορική και καλλιτεχνική τους σημασία.

Σε μικρή απόσταση, ο επόμενος σταθμός ήταν η Αγία Σοφία, ένα από τα 
αρχαιότερα χριστιανικά μνημεία της πόλης, με καταβολές στον 7ο αιώνα. 
Η αρχιτεκτονική της, τύπου σταυροειδούς τρουλλαίου ναού, αποτελεί 
χαρακτηριστικό παράδειγμα βυζαντινής τέχνης. Οι μαθητές είχαν την 
ευκαιρία να γνωρίσουν την ιστορία της, αλλά και να θαυμάσουν τα 
εντυπωσιακά ψηφιδωτά του τρούλου και της κόγχης, τα οποία αποτυπώνουν 
τη θεολογική αισθητική της εποχής.

Ακολούθησε περιήγηση στην παραδοσιακή συνοικία των Λαδάδικων, μια 
περιοχή με ιδιαίτερη αρχιτεκτονική που διατηρεί την εικόνα της παλιάς 
εμπορικής Θεσσαλονίκης. Οι μαθητές περπάτησαν στα στενά δρομάκια με τα 
πολύχρωμα νεοκλασικά κτίρια και έμαθαν για τη λειτουργία της συνοικίας 
ως εμπορικού κέντρου κατά τον 19ο και τις αρχές του 20ού αιώνα. Έγινε 
επίσης συζήτηση για την αναβίωση της περιοχής μετά το 1990, όταν 
αναπλάστηκε και αποτέλεσε σημείο πολιτιστικής και ψυχαγωγικής 
δραστηριότητας.

Η εκδρομή ολοκληρώθηκε στο Λιμάνι της Θεσσαλονίκης, έναν χώρο στενά 
συνδεδεμένο με την οικονομική και κοινωνική ιστορία της πόλης. Οι 
μαθητές περιηγήθηκαν στην προβλήτα, ενημερώθηκαν για τη λειτουργία του 
λιμένα, την ιστορική του πορεία και τον ρόλο του στη διακίνηση 
ανθρώπων και εμπορευμάτων εδώ και αιώνες. Η παραθαλάσσια βόλτα 
προσέφερε στους μαθητές μια πιο ανάλαφρη, αλλά εξίσου σημαντική, 
πλευρά της γνωριμίας με την πόλη, καθώς η θέα προς τον Θερμαϊκό και ο 
ορίζοντας του βουνού Ολύμπου ολοκλήρωσαν ιδανικά την εκπαιδευτική 
εμπειρία.

Η εκπαιδευτική εκδρομή στη Θεσσαλονίκη αποτέλεσε ουσιαστική δράση στο 
πλαίσιο του πολιτιστικού προγράμματος «Τα Κάστρα ως Ιστορικά 
Τοπόσημα». Οι μαθητές ήρθαν σε άμεση επαφή με τα μνημεία μιας πόλης 
που αποτελεί σταυροδρόμι πολιτισμών, γνώρισαν την ιστορική της 
διαδρομή και κατανόησαν τον ρόλο των οχυρωματικών έργων στη διαμόρφωση 
της ταυτότητάς της. Παράλληλα, η περιήγηση στο ιστορικό κέντρο και στα 
σημαντικά σημεία πολιτιστικού ενδιαφέροντος ενίσχυσε τη γνώση τους για 
τη ρωμαϊκή, βυζαντινή και νεότερη κληρονομιά της Θεσσαλονίκης, 
προσφέροντας μια ολοκληρωμένη εκπαιδευτική και πολιτιστική εμπειρία.

Θέματα: Εντυπώσεις από το Γυμνάσιο, Το ιδανικό σχολείο του μέλλοντος, Πως φαντάζομαι τον εαυτό μου στο μέλλον (επαγγελματικά- προσωπικά-οικογενειακά)

Μαθητικά κείμενα (αφηγήσεις, περιγραφές, εντυπώσεις, σκέψεις, συναισθήματα, σχόλια)

Συντονίστρια-Υπεύθυνη καθηγήτρια: Αμαλία Κ. Ηλιάδη, φιλόλογος-ιστορικός, Δ/ντρια 9ου Γυμνασίου Τρικάλων Σχολικό Έτος: 2025-2026

Έκθεση της Παλάτου Βασιλείας, μαθήτριας της Α1 τάξης του 9ου Γυμνασίου Τρικάλων

Καταγραφές-απόψεις-εντυπώσεις από την ανάγνωση βιβλίων Λογοτεχνίας μαθητών και μαθητριών του 9ου Γυμνασίου Τρικάλων. Δράσεις Ενίσχυσης Φιλαναγνωσίας: παρουσιάσεις βιβλίων.

“Αποκτώντας Φιλοσοφία Ανάγνωσης: Η απόλαυση της ανάγνωσης Λογοτεχνίας  και η πνευματική καλλιέργεια.”
Σχολικό Έτος 2025-26
Υπεύθυνη-διδάσκουσα καθηγήτρια:
Ηλιάδη Αμαλία, φιλόλογος–ιστορικός (ΠΕ02), Δ/ντρια 9ου Γυμνασίου Τρικάλων

Ιστορική και Αρχαιολογική παιδεία, μύηση στις αξίες και τα πνευματικά αγαθά της ιστορίας και της παράδοσης, αρχιτεκτονική και θρησκευτική εμπειρία υψηλής ποιότητας υπήρξε  για την Α’ Τάξη του 9ου Γυμνασίου Τρικάλων, η εξερεύνηση και ξενάγηση στον βυζαντινό ναό της Κοιμήσεως της Θεοτόκου Καλαμπάκας και στα Άγια Μετέωρα: στις Μονές Αγίου Στεφάνου και στο Μεγάλο Μετέωρο–Μονή Μεταμορφώσεως του Σωτήρος την Παρασκευή, 12-12- 2025. Η διδακτική αυτή επίσκεψη πραγματοποιήθηκε στο πλαίσιο του μαθήματος της Τοπικής Ιστορίας με υπεύθυνη την κ. Ηλιάδη Αμαλία και συνοδό την κ. Διαμαντή Αριάδνη, φιλόλογο ειδικής αγωγής.

Οι ιστορικές έρευνες, οι αρχαιολογικές ανασκαφές και τα έργα συντήρησης που διενεργήθηκαν τα προηγούμενα έτη, ανέδειξαν στην τοπική, στην ευρύτερη ελληνική κοινωνία και στη διεθνή κοινότητα, το ανυπέρβλητο  βάθος και πλάτος αυτών των μνημείων της παγκόσμιας πολιτιστικής κληρονομιάς. Εξαιρετικά σημαντικά σημάδια του τόπου μας, σημεία αναφοράς ιδιαίτερα της  βυζαντινής, υστεροβυζαντινής και μεταβυζαντινής περιόδου, αποτελούν παράλληλα αιτίες και αφορμές για να επανεκτιμήσουμε και να αναδείξουμε ως εκπαιδευτικοί, μαθητές/τριες και ως 9ο Γυμνάσιο Τρικάλων εν γένει την αυταπόδεικτη αξία του «κοντινού» μας και γι’ αυτό υποτιμημένου, πλούσιου ιστορικού, αρχαιολογικού και πνευματικού μας παρελθόντος, αυτού που ζει και αναπνέει ακόμη δίπλα μας…

Η Βυζαντινή εκκλησία της Κοιμήσεως της Θεοτόκου,  η οποία βρίσκεται στην παλιά πόλη της Καλαμπάκας, ανεγέρθηκε μεταξύ του 10ου και του 11ου αιώνα επάνω στα ερείπια μιας Παλαιοχριστιανικής βασιλικής. Είναι ρυθμού τρίκλιτης βασιλικής μικτού τύπου, έχει υπερυψωμένο και φωτισμένο το μεσαίο κλίτος του νάρθηκα και το τρίβηλο.
Ο εξωνάρθηκας προστέθηκε τον 16ο αιώνα. Στον νότιο τοίχο είναι εντοιχισμένα εξωτερικά πολλά αρχαία τμήματα ανάγλυφων ( ρόδακες, ανάγλυφες παραστάσεις, επιγραφές, ακρωτήρια κ.α), καθώς κι ένα παλαιοχριστιανικό γλυπτό με κληματίδα. Από τον γλυπτικό διάκοσμο της βυζαντινής βασιλικής εκκλησίας, το παλαιότερο μέρος είναι το μαρμάρινο κιβώριο της Αγίας Τράπεζας το οποίο βρίσκεται μέσα στο ιερό Βήμα.

Ξεχωριστό ενδιαφέρον παρουσιάζει ο μοναδικός στην Ελλάδα μαρμάρινος άμβωνας που επιβλητικός υψώνεται στο κέντρο του μεσαίου κλίτους  και βρίσκεται μπροστά από την Ωραία Πύλη. Έχει ανακατασκευαστεί στο μεγαλύτερο μέρος του από αρχιτεκτονικά μέλη του παλιού άμβωνα. Οι τοιχογραφίες του ναού χρονολογούνται από τον 12ο αιώνα μέχρι τον 16ο αιώνα και παρουσιάζουν εξαιρετικό ενδιαφέρον. Πολλές τοιχογραφίες δημιουργήθηκαν το 1573 από τον ιερέα Κυριαζή και από τον Νεόφυτο, γιο του επιφανή ζωγράφου Θεοφάνη του Κρητός. Καθώς εισερχόμαστε στον ναό, στο βόρειο τοίχο του εσωνάρθηκα είναι γραμμένο με κεφαλαιογράμματη γραφή το χρυσόβουλο του αυτοκράτορα Ανδρόνικου Γ’ Παλαιολόγου (1336) με το οποίο καθορίζονταν τα όρια της Επισκοπής Σταγών και παραχωρούνταν προνόμια, καθώς και το σιγίλιο του οικουμενικού Πατριάρχη Αντωνίου Δ΄ (1339) με το οποίο ανανεώνονται τα προνόμια της επισκοπής Σταγών που είχαν παραχωρήσει κατά καιρούς διάφοροι αυτοκράτορες του Βυζαντίου. Εντυπωσιακό και αξιόλογο είναι το κωδωνοστάσιο του ναού που βρίσκεται στη βόρεια πλευρά της εισόδου του περιβόλου της εκκλησίας.

Στο Πέτρινο Δάσος των Μετεώρων, μεταξύ ουρανού και γης, νιώσαμε την προστατευτική ανάσα του Θεού, αναζωογονηθήκαμε, πνευματικά και ψυχικά, στην αγκαλιά της φύσης, μαγευτήκαμε από τη βυζαντινή αύρα αυτών των αετοφωλιών της παράδοσης, των μοναδικών Μετεωρίτικων Μοναστηριών…Ο Άγιος Στέφανος , το μεγάλο Μετέωρο ή Μονή Μεταμορφώσεως του Σωτήρος ανέπαυσαν τις ανήσυχες ψυχές μας με λόγια και έργα άξια Ανθρώπων…η τέχνη του Υψηλού συνεπήρε τις καρδιές και το πνεύμα μας πέρα και πάνω από τις γήινες, βιοτικές μέριμνες του χοϊκού ανθρώπου!

Το άγριο και απροσπέλαστο τοπίο αποτέλεσε πρόσφορο χώρο για τους χριστιανούς ασκητές που εγκαταστάθηκαν στην περιοχή σε χρονολογία που δεν είναι ακριβώς γνωστή. Σύμφωνα με διάφορες γνώμες βυζαντινολόγων υποστηρίζεται ότι ξεκίνησε πριν από το 11ο αιώνα.
Το όνομα Μετέωρα αποδίδεται στον κτήτορα της μονής Μεγάλου Μετεώρου, τον Άγιο Αθανάσιο τον Μετεωρίτη, ο οποίος ονόμασε «Μετέωρο» τον Πλατύ Λίθο στον οποίο ανέβηκε πρώτη φορά το 1344. Γενικά, η μοναστική ζωή στα Μετέωρα σημείωσε ύφεση στα χρόνια της παρακμής και της πτώσης της βυζαντινής αυτοκρατορίας και της συνακόλουθης οθωμανικής κατάκτησης της Θεσσαλίας το 1393. Ωστόσο, από τα τέλη του 15ου αιώνα και κυρίως το 16ο αιώνα τα Μετέωρα γνωρίζουν τη μεγαλύτερή τους ακμή, καθώς ιδρύονται νέες μονές, καθολικά και μοναστηριακά κτίσματα, τα οποία κοσμούνται με απαράμιλλης τέχνης αγιογραφίες. Με την πάροδο του χρόνου η μοναστηριακή αυτή πολιτεία άρχισε να ενισχύεται με μοναχούς για να φθάσει στο απόγειο της ακμής της γύρω στο 17ο αιώνα. Όμως, από την εποχή αυτή αρχίζει και η παρακμή με αποτέλεσμα σήμερα να λειτουργούν μόνο τα μοναστήρια της Μεταμόρφωσης, του Βαρλαάμ, του Αγίου Νικολάου του Αναπαυσά, του Ρουσάνου, της Αγίας Τριάδος και του Αγίου Στεφάνου, καθώς και κάποια τμήματα ορισμένων άλλων, ενώ τα υπόλοιπα έχουν εξαφανισθεί.

Τα Μετέωρα, λόγω και της μορφολογίας τους, πρόσφεραν στη διάρκεια της Τουρκοκρατίας ιδανικό καταφύγιο για το μοναχισμό και διέσωσαν μνημεία του πολιτισμού και έργα της μεταβυζαντινής τέχνης. Στις αρχές του 19ου αιώνα πολλά μοναστήρια λεηλατήθηκαν από το στρατό του Αλή Πασά. Στη δεκαετία του 1920 λαξεύτηκαν κλίμακες και σήραγγες στους βράχους καθιστώντας τις μονές προσβάσιμες από το γειτονικό οροπέδιο κι έτσι η παραδοσιακή μέθοδος επικοινωνίας και ανεφοδιασμού τον μονών με ανεμόσκαλες, σκοινιά, τροχαλίες και καλάθια, σταδιακά εγκαταλείφθηκε.
Ιστορία, πολιτισμός, φύση, παράδοση με άξονα το Βυζάντιο, το μόνιμο και το περαστικό σε τοπόσημα, Μνημεία της Φύσης και του Πολιτισμού, μας ταξίδεψαν  από το χθες στο αειφόρο αύριο. Εξερευνώντας και χαρτογραφώντας τα μνημεία παγκόσμιας πολιτιστικής κληρονομιάς της UNESCO ως υπαίθρια Μουσεία, διαβάζοντας τα βυζαντινά και μεταβυζαντινά μνημεία του τόπου μας με το έντονο αποτύπωμα της βυζαντινής αρχιτεκτονικής κληρονομιάς στο ελληνικό τοπίο του χθες και του σήμερα, βαθύναμε την γνωριμία με τον πολιτισμό μας. Ο ιστορικός μας περίπατος σε αυτά τα πασίγνωστα και εξαιρετικά τοπόσημα του νομού μας πρόσφερε αείζωο μνήμη στην περιήγησή μας με τον καλύτερο δυνατό τρόπο και όμορφες και ουσιαστικές στιγμές  πνευματικής επικοινωνίας καθηγητριών και μαθητών/τριών.
Σήμερα, τα βράχια, τα μοναστήρια, οι θάμνοι, η πλούσια χλωρίδα των Μετεώρων αστράφτουν καθαρά στον ήλιο! Η  μετεωρίτικη φύση αδελφωμένη με την ομορφιά μας θεμελίωσε γερά στην πέτρα.

Το πιο σημαντικό, επομένως, από αυτή τη μαγευτική διδακτική μας επίσκεψη είναι τα πολλαπλά γνωστικά, πνευματικά και ψυχικά οφέλη για τους μαθητές μας, και αυτή είναι η μεγαλύτερη χαρά των συμμετεχόντων εκπαιδευτικών: να τους βλέπουν  να εμπλέκονται ενεργά στη διαμόρφωση και εξέλιξη της προσωπικότητάς τους,  να ανοίγουν διάπλατα τους ορίζοντές τους και να αποδέχονται την πνευματικότητα που κρύβουν μέσα τους, να γίνεται κάθε συνάντηση εφαλτήριο για κάτι παραπάνω, για προσωπική βελτίωση και συγκρότηση και ανάγκη για επίτευξη υψηλότερων στόχων, τόσο σε προσωπικό όσο και σε ομαδικό επίπεδο.

Ευχόμαστε από καρδιάς, Καλές Γιορτές σε όλους: ευλογημένα Χριστούγεννα, Χαρούμενη Πρωτοχρονιά, με υγεία, αγάπη, ευτυχία και καλή πρόοδο σε όλα τα παιδιά του κόσμου!!!

Το σχολείο μας, το 9ο Γυμνάσιο Τρικάλων, κατόπιν προσκλήσεως από την Ελληνική Εθνική Σχολή Βιέννης και την Association Εuropeenne des Enseignants (AEDE) σε συνεργασία με την Επιστημονική και Οργανωτική Επιτροπή των Ευρωπαϊκών Μαθητικών Συνεδρίων, συμμετείχε στις εργασίες του 10ου Ευρωπαϊκού Μαθητικού Συνεδρίου που πραγματοποιήθηκε στη Βιέννη, από 24 Νοεμβρίου έως 2 Δεκεμβρίου 2025, με θέμα «Από την Ευρώπη του παρελθόντος στην Ευρώπη του μέλλοντος μας»

Τα Ευρωπαϊκά Μαθητικά Συνέδρια οργανώνονται σε πόλεις της Ευρώπης με ισχυρή ιστορική ελληνική παρουσία. Βασίζονται σε μία εκπαιδευτική ιδέα εξωστρέφειας και συνεργασίας. Στόχος τους είναι η επικοινωνία των μαθητών, η γνωριμία με πολιτιστικά κέντρα της Ευρώπης, η κατανόηση της κουλτούρας άλλων λαών, η απόκτηση μιας κοσμοπολίτικης αντίληψης.

Η ομάδα του 9ου Γυμνασίου, αποτελούμενη από μαθητές της Β’ και Γ’ τάξεως, επέλεξε (μέσα από την ενδεικτική θεματολογία του συνεδρίου) να ασχοληθεί και να παρουσιάσει την εργασία της με θέμα «Η θέση της Ιεράς συμμαχίας στο Ελληνικό Ζήτημα». Οι μαθητές μας, εκπρόσωποι και ενεργά μέλη του σχολείου μας, εργάστηκαν με ομαδικό πνεύμα για τη σύνθεση της εργασίας, παρουσιάζοντας ένα θεατρικό δρώμενο με απόλυτη επιτυχία.

Η προετοιμασία μας για τη συμμετοχή στο συνέδριο υπήρξε απαιτητική και ιδιαίτερα απαιτητική σε πνευματικό και συναισθηματικό επίπεδο. Μελετήσαμε την ιστορική περίοδο με προσοχή, εμβαθύναμε στις πολιτικές και διπλωματικές συνθήκες της εποχής και κατανοήσαμε τον καθοριστικό ρόλο που διαδραμάτισαν οι Μεγάλες Δυνάμεις στην έκβαση της Ελληνικής Επανάστασης. Όταν ήρθε η στιγμή να παρουσιάσουμε το θεατρικό μας έργο, η αγωνία ήταν μεγάλη, αλλά ταυτόχρονα υπήρχε και έντονος ενθουσιασμός.

Η παρουσίασή μας υπήρξε συγκλονιστική. Με αυτοπεποίθηση, εκφραστικότητα και σεβασμό στα ιστορικά γεγονότα, αποδώσαμε με θεατρικό τρόπο τη δύσκολη και συχνά αμφιλεγόμενη στάση της Ιερής Συμμαχίας απέναντι στον αγώνα των Ελλήνων για ελευθερία. Το κοινό — μαθητές και εκπαιδευτικοί— παρακολούθησε την παράστασή μας με ιδιαίτερο ενδιαφέρον και συγκίνηση. Με την ολοκλήρωσή της, δεχθήκαμε θερμότατο και παρατεταμένο χειροκρότημα, γεγονός που μας γέμισε υπερηφάνεια, συγκίνηση και μεγάλη χαρά. Η αναγνώριση της προσπάθειάς μας και η θετική ανταπόκριση του κοινού αποτέλεσαν την κορυφαία στιγμή της εκπαιδευτικής μας μετακίνησης.

Η παρουσίαση της Συνεδριακής εργασίας έγινε στις 28/11/2025, ημέρα Παρασκευή, μέσα στη κατάμεστη αίθουσα του συνεδριακού κέντρου. Μαθητές και μαθήτριες γυμνασίου και λυκείου από όλα τα μέρη της Ελλάδος έκαναν αισθητή την παρουσία τους με τις εξαιρετικές και πρωτότυπες εργασίες τους.Οι μαθητές με τη συμμέτοχη τους στο 10ο Ευρωπαϊκό Μαθητικό Συνέδριο ενίσχυσαν με την παρουσία τους τον θεσμό αυτό. Μέσα από τα διαθεματικά, εκπαιδευτικά προγράμματα, οι στόχοι της συμμετοχής σε τέτοιου είδους δράσεις εκπληρώθηκαν πλήρως. Υπήρξε ισχυρή σύνδεση με την πολιτιστική κληρονομιά των δύο χωρών (Ελλάδας και Αυστρίας) και οι συμμετέχοντες είχαν την ευκαιρία να εξερευνήσουν ως ενεργοί και πιο συνειδητοποιημένοι πολίτες, εκείνους τους τόπους που είναι γεμάτοι ιστορία, που γέννησαν τη δυτική σκέψη και τον πολιτισμό. Η ομάδα των μαθητών μπόρεσε να συνεργαστεί, να αλληλεπιδράσει δημιουργικά και να παρουσιάσει εμπεριστατωμένα εργασίες υψηλού επιπέδου.

Το συνέδριο αυτό δεν ήταν μόνο μια ευκαιρία παρουσίασης, αλλά και ένας χώρος ανταλλαγής ιδεών, πολιτισμών και εμπειριών. Μας έδωσε τη δυνατότητα να αντιληφθούμε τη σημασία της ειρηνικής συνύπαρξης των λαών και της συνεργασίας σε ένα ευρωπαϊκό πλαίσιο, ενώ παράλληλα ενίσχυσε την αγάπη μας για την ιστορία, τη θεατρική έκφραση και τον πολιτισμό.

Μετά το συνέδριο, είχαμε την ευκαιρία να περιηγηθούμε στα πιο σημαντικά αξιοθέατα της Βιέννης. Επισκεφθήκαμε το φημισμένο παλάτι Σενμπρούν, την επιβλητική θερινή κατοικία των Αψβούργων, που εντυπωσίασε με τους απέραντους κήπους και τη μεγαλοπρέπειά του. Στη συνέχεια είδαμε το ιστορικό συγκρότημα του Χόφμπουργκ, το πρώην αυτοκρατορικό παλάτι, που σήμερα αποτελεί ένα σημαντικό πολιτισμικό κέντρο.

Θαυμάσαμε το Μουσείο Φυσικής Ιστορίας, που μας εντυπωσίασε με τις συλλογές του, και το μοναδικής αισθητικής Μπελβεντέρε, που φιλοξενεί σπουδαία έργα τέχνης. Περάσαμε έξω από τη μεγαλοπρεπή Όπερα της Βιέννης, σύμβολο της μουσικής παράδοσης της πόλης, και περιηγηθήκαμε στον επιβλητικό Καθεδρικό Ναό του Αγίου Στεφάνου, ένα αριστούργημα γοτθικής αρχιτεκτονικής.

Η χριστουγεννιάτικη ατμόσφαιρα ήταν πανταχού παρούσα. Οι χριστουγεννιάτικες αγορές, ειδικά μπροστά στο εντυπωσιακό Δημαρχείο της Βιέννης, μας ταξίδεψαν σε έναν κόσμο παραμυθένιο. Τα λαμπιόνια, τα στολισμένα δέντρα, οι μυρωδιές από κανέλα και καραμέλα, καθώς και οι χαρούμενες μελωδίες, δημιούργησαν μια εικόνα μαγική και αξέχαστη. Γευτήκαμε ζεστή σοκολάτα, παραδοσιακά μπρέτσελ και άλλα τοπικά εδέσματα, απολαμβάνοντας την κάθε στιγμή σε αυτό το μοναδικό περιβάλλον.

……

Επιπλέον, κατά τη διάρκεια της εκπαιδευτικής μας μετακίνησης οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να θαυμάσουν τις ομορφιές του Βελιγραδίου και της Μπρατισλάβας.

Η άφιξή μας στο Βελιγράδι μας γέμισε ενθουσιασμό και ανυπομονησία, καθώς γνωρίζαμε πως θα περιηγηθούμε σε μνημεία που φέρουν τα ίχνη πολλών αιώνων ιστορίας. Περπατήσαμε στη διάσημη οδό Μιχαήλοβα, έναν από τους πιο εμπορικούς και ζωντανούς δρόμους της πόλης, όπου η σύγχρονη ζωή συνυπάρχει αρμονικά με την ιστορική αρχιτεκτονική. Τα κομψά κτίρια, τα καφέ και τα καταστήματα δημιούργησαν σε όλους μας την αίσθηση πως βρισκόμαστε στην καρδιά μιας ευρωπαϊκής μεγαλούπολης που σφύζει από ζωή.

Στη συνέχεια επισκεφθήκαμε την Πλατεία Δημοκρατίας, το κεντρικό σημείο αναφοράς του Βελιγραδίου, όπου δεσπόζει το Εθνικό Θέατρο της Σερβίας. Το εντυπωσιακό νεοκλασικό κτίσμα, με τη μεγαλοπρέπεια και την αρχιτεκτονική του αρτιότητα, μας ενέπνευσε δέος. Εκεί συνειδητοποιήσαμε τη σημασία της θεατρικής τέχνης στη διαμόρφωση της πολιτιστικής ταυτότητας ενός λαού,γεγονός που συνδέεται άμεσα και με τη δική μας συμμετοχή στο ευρωπαϊκό μαθητικό συνέδριο.

Η περιήγησή μας κορυφώθηκε με την επίσκεψη στο επιβλητικό κάστρο Καλεμέγκνταν, το οποίο δεσπόζει σε στρατηγικό σημείο, στη συμβολή των ποταμών Δούναβη και Σάβα. Η θέα από εκεί ήταν μαγευτική. Σταθήκαμε σιωπηλοί κοιτάζοντας τον ορίζοντα και νιώσαμε ένα πλήθος συναισθημάτων: θαυμασμό, συγκίνηση, δέος αλλά και βαθύ σεβασμό για την ιστορία των λαών που πέρασαν από αυτό το σημείο. Το τοπίο αυτό αποτυπώθηκε ανεξίτηλα στη μνήμη και στην καρδιά μας.

Η τελευταία μας στάση ήταν η όμορφη Μπρατισλάβα, πρωτεύουσα της Σλοβακίας. Περιηγηθήκαμε στο ιστορικό της κέντρο, με τα γραφικά σοκάκια, τα πολύχρωμα κτίρια και τα επιβλητικά μνημεία. Το κάστρο της Μπρατισλάβας, που δεσπόζει πάνω από την πόλη, μας πρόσφερε μια υπέροχη θέα στον Δούναβη και στη γύρω περιοχή. Η σύντομη αλλά ουσιαστική αυτή επίσκεψη συμπλήρωσε ιδανικά το πνευματικό και πολιτισμικό μας ταξίδι.

Η αναχώρησή μας από το αεροδρόμιο της Μπρατισλάβας με προορισμό τη Θεσσαλονίκη και στη συνέχεια η επιστροφή μας οδικώς στα Τρίκαλα ήταν γεμάτη ανάμεικτα συναισθήματα. Από τη μία υπήρχε κούραση, από την άλλη όμως επικρατούσε ένα αίσθημα πληρότητας, χαράς και ευγνωμοσύνης για όλα όσα ζήσαμε.

Η εκπαιδευτική αυτή μετακίνηση δεν μας προσέφερε μόνο γνώσεις, αλλά και ανεκτίμητες εμπειρίες ζωής. Μας έφερε πιο κοντά στην ευρωπαϊκή ιστορία, ενίσχυσε τη μεταξύ μας συνεργασία και μας έδειξε πως όταν υπάρχει ομαδικό πνεύμα, αφοσίωση και αγάπη για τη γνώση, μπορούμε να πετύχουμε σπουδαία πράγματα. Το ταξίδι αυτό θα μείνει για πάντα χαραγμένο στην καρδιά και στο μυαλό μας ως ένα φωτεινό παράδειγμα του τι μπορεί να προσφέρει η παιδεία και ο πολιτισμός.

Η συμμετοχή του Γυμνασίου μας σε τέτοιας εμβέλειας συνέδρια αποδεικνύουν έμπρακτα πως τα ελληνικά σχολεία λειτουργούν ως κυψέλες πολιτισμού και διάδοσης των ελληνικών ιδεωδών και της πλούσιας παράδοσης μας. Σημαντικό ρόλο για την συμμετοχή του σχολείου μας στο 10ο Ευρωπαϊκό Μαθητικό Συνέδριο είχε η διευθύντρια κ. Αμαλία Ηλιάδη (Φιλόλογος- Ιστορικός) η οποία βρισκότανε στο πλευρό μας για να μας στηρίξει άοκνα και αδιάλειπτα. Η υλοποίηση και η οργάνωση της εκδρομής πραγματοποιήθηκε από τις καθηγήτριες μας κ. Τσουμπέκου Σοφία (Αγγλικής φιλολογίας) και κ. Αναγνωστοπούλου Αθανασία (Μαθηματικός), οι οποίες με υπευθυνότητα και αρτιότητα διοργάνωσαν αυτή την εκπαιδευτική μας συμμετοχή και μετακίνηση.

Τους ευχαριστούμε ολόθερμα!!!!!

Οι συμμετέχοντες μαθητές:

Βράκα Σοφία
Καλαμπάκα Μαρία
Ντάφος Βασίλειος
Κατσιάβας Ιωάννης
Τσιάτσιου Κων/να
Κουτσιμπέλας Στέφανος
Καλαντζής Ρωμανός
Σαουλίδη Ευαγγελία
Σαουλίδης Θεόδωρος
Μπουρνάζου Χαρά
Μπαταβάνη Ελένη
Βράκα Νικολέτα
Παπακέμου Φρειδερίκη
Κουτσουρούμπας Αλέξανδρος
Διαμαντή Μυρτώ
Λαζαρίδου Βάσω

---

Ευχαριστήριες επιστολές γονέων προς το σχολείο

Καλησπέρα σας,
για ακόμη μία χρονιά η οικογένεια μας αισθάνεται την ανάγκη να ευχαριστήσει και επίσημα το σχολείο και τις δύο συνοδούς καθηγήτριες, την κα. Τσουμπέκου και την κα. Αναγνωστοπούλου, της σχολικής εκδρομής που διεξήχθει στη Βιέννη  με σκοπό την συμμετοχή του 9ου Γυμνασίου Τρικάλων στο φετινό Πανευρωπαϊκό μαθητικό Συνέδριο.
Οι θερμές ευχαριστίες μας είναι απόρροια του επαγγελματισμού και της συνολικής στάσης των δύο εκπαιδευτικών-συνοδών της εκδρομής. Συγχαρητήρια για την διάθεση αλλά και την ικανότητα σε κάθε επίπεδο διοργάνωσης και διεξαγωγής ενός απαιτητικού ταξιδιού και μίας επίσης σημαντικής παρουσίας του σχολείου στο Πανευρωπαϊκό συνέδριο.
Με εκτίμηση,
Τριανταφύλλου Ελένη ( Γονέας και Κηδεμόνας μαθήτριας Χαράς Μπουρνάζου- Γ1).

Όσο υπάρχουν εκπαιδευτικοί σαν εσάς, υπάρχει μεγάλη ελπίδα!  Τα λόγια είναι μικρά να περιγράψουμε την ευγνωμοσύνη για αυτά που έζησαν τα παιδιά μας μαζί σας!  Τους ανοίξατε τα μάτια σε έναν κόσμο που δεν ήξεραν ότι υπάρχει, τους ανοίξατε νέους ορίζοντες, σκέψεις και όνειρα, διευρύνατε το πνεύμα τους!  Συνεχίστε το υπέροχο έργο σας, τις υπέροχες δράσεις και ταξίδια! Εμείς θα στηρίζουμε όσο μπορούμε κ θα ταξιδεύουμε νοητά μαζί σας!  Καλές γιορτές ΥΠΕΡΟΧΕΣ Κυρίες μου!
Παρασκευή Παλάτου (Γονέας της μαθήτριας Λαζαρίδου Βασιλικής)

Ευχαριστούμε από καρδιάς τις κυρίες που συνόδευσαν τα παιδιά μας στην όμορφη αυτή εκδρομή!!! Ελπίζω να μη σας κούρασαν ιδιαίτερα….αυτά πάντως επέστρεψαν ενθουσιασμένα και χωρίς να τους πτοεί η κούραση….το δύσκολο τώρα είναι να επανέλθουν στην καθημερινότητα!!!! χαλάλι τους πάντως!!!…και πάλι σας ευχαριστούμε για όλα!!!!!!!!! να είστε καλά να συνοδεύσετε και τις επόμενες τάξεις….
Ελένη Σακαλιά (Γονέας των μαθητών Ευαγγελίας κ Θοδωρή Σαουλίδη)

Μια ξεχωριστή εκδήλωση έλαβε χώρα στο σχολείο μας, το 9ο Γυμνάσιο Τρικάλων, την Παρασκευή 5/12/2025.

Μπορείτε να διαβάσετε τις εντυπώσεις μαθητών πατώντας ΕΔΩ.

Στο πλαίσιο των δράσεων για την προώθηση της Φιλαναγνωσίας των μαθητών/τριών μας και με την ευκαιρία της ανασυγκρότησης της σχολικής μας βιβλιοθήκης, προσκαλέσαμε τον  φιλόλογο και συγγραφέα Θοδωρή Τζίμα, ο οποίος με χαρά ανταποκρίθηκε και μας τίμησε με την παρουσία του.

Η εν λόγω Δράση Φιλαναγνωσίας πραγματοποιήθηκε στο πλαίσιο της αυτοαξιολόγησης σχολικής μονάδας. Στη συνάντηση με τον συγγραφέα  έγινε παρουσίαση  του συγγραφικού έργου του (με σύντομη αναφορά στο βιογραφικό του) με έμφαση στο τελευταίο του βιβλίο. Κατόπιν, μαθητές και μαθήτριες του υπέβαλαν ερωτήσεις για την τέχνη της συγγραφής, τις εμπνεύσεις του, τις θεματικές κατευθύνσεις των βιβλίων του, τον τρόπο γραφής του , την σημασία της ανάγνωσης κ.τ.λ).

Με τον συγγραφέα συζητήσαμε για τη λογοτεχνία γενικότερα και για τα βιβλία του ειδικότερα, και ιδιαίτερα για το τελευταίο βιβλίο του «Γιατί έλειπα καιρό». Τους μαθητές/τριες οι οποίοι/ες συμμετείχαν στην δράση Φιλαναγνωσίας,  ενημέρωσε, οργάνωσε και συντόνισε η Δ/ντρια του σχολείου κ. Ηλιάδη Αμαλία, φιλόλογος-ιστορικός.

Το βιβλίο-ιστορικό μυθιστόρημα του κ. Τζίμα Θοδωρή «Γιατί έλειπα καιρό» περιλαμβάνει καταγραφές όπου το βιωματικό μετασχηματίζεται σε συλλογικό και πανανθρώπινο και το τοπικό σε υπερτοπικό και παγκόσμιο. Περιστατικά που αντικρίζουν την αλήθεια αλλά και την θεατρικότητα της ζωής κατάματα, που σχολιάζουν τα φαινόμενα μιας εποχής σε κρίση, αλλά και συνομιλούν δημιουργικά με τον πολιτισμό, την Ιστορία, την πίστη, την παράδοση, την ομορφιά, τη χαρά αλλά και την σκοτεινιά της ζωής.

Τα γεγονότα λαμβάνουν χώρα στα Αντιχάσια της περιοχής μας και το κουβάρι τους αρχίζει να ξετυλίγεται τον Δεκαπενταύγουστο του 1948. Ο Αργύρης Καρυώτης εγκαταλείπει τον Εμφύλιο λίγο πριν από το τέλος και επιστρέφει στον τόπο του. Τα πράγματα όμως δεν είναι όπως τα άφησε. Οι δικοί του άνθρωποι δε ζουν πια και οι ανατροπές που διαπιστώνει ότι έχουν επισυμβεί τον επηρεάζουν καταλυτικά στις αποφάσεις για την τροπή και την συνέχεια της ζωής του από εδώ και πέρα… Η επιστροφή, άλλωστε, του ήρωά μας Καρυώτη στο χωριό του τρομοκρατεί τους κατοίκους, καθώς φαίνεται πως ορισμένοι κρύβουν ένοχα μυστικά.  Πλέον ο Αργύρης Καρυώτης καλείται να παλέψει μεταξύ γραπτού νόμου και εθιμικού δικαίου, για να διεκδικήσει τη θέση του στη μικρή κοινότητα, όπου όλοι είναι θύματα και θύτες.

Με λόγο συχνά συμβολικό και ενίοτε ποιητικό, με ρεαλισμό αλλά και λυρισμό, ο συγγραφέας εστιάζει σε απλές, καθημερινές στιγμές της ζωής, που κατά κανόνα τις προσπερνάμε και τις αγνοούμε. Τα ψυχολογικά πορτρέτα που δημιουργεί αριστοτεχνικά με τον σπονδυλωτό τρόπο της κινηματογραφικής γραφής του και η δόμηση του μυθιστορήματος σε βάσεις διακειμενικής λογοτεχνικότητας προσδίδουν στο έργο του γοητεία και εσωτερικότητα, καθώς από την επιφάνεια των κρίσιμων γεγονότων καταβυθίζεται απροσδόκητα στον κρίσιμο πυρήνα τους.

Ο συγγραφέας προσέγγισε τους μαθητές με πολλή αγάπη και κέρδισε τη συμπάθεια και την  προσοχή τους από την πρώτη στιγμή. Ενθουσιώδης  στον λόγο του, τους μετέφερε το πάθος του για τη ζωή και για τη λογοτεχνία και τους έκανε κοινωνούς των ιδεών και των συναισθημάτων του. Τα παιδιά τον περιέβαλαν με έντονο ενδιαφέρον και άκουσαν με προσήλωση και θαυμασμό τα λεγόμενά του. Ακολούθησε μια πολύ όμορφη  συζήτηση, κατά την οποία οι μαθητές/τριες έκαναν εύστοχα σχόλια και έθεσαν ενδιαφέρουσες ερωτήσεις σχετικά με τη συγγραφή, τη σχέση της λογοτεχνίας με τη ζωή, τις πηγές έμπνευσης και τον τρόπο γραφής του συγγραφέως, τους συμβολισμούς και τα μηνύματα του έργου του, και πολλές άλλες. Γενικά, τα παιδιά βίωσαν σε όλες της τις διαστάσεις, μια  διαφορετική και πολύτιμη εμπειρία ψυχικής και πνευματικής μέθεξης που τους άφησε μια ανθρώπινη  αίσθηση επικοινωνίας και αλληλεπίδρασης, διαδραστικής συνέργειας.

Τον συγγραφέα ευχαρίστησε θερμά  η Δ/ντρια του σχολείου, κ. Ηλιάδη Αμαλία, Φιλόλογος–Ιστορικός, η οποία παρέλαβε και το αντίτυπο του βιβλίου του που προσέφερε ο κ. Τζίμας ως «αντίδωρο» στη σχολική βιβλιοθήκη για την πρόσκληση και τη φιλοξενία. Παράλληλα χάρισε στον συγγραφέα τρία δικά της βιβλία.

Ευχαριστούμε από καρδιάς τον κ. Τζίμα Θοδωρή για την πολύτιμη παρουσία και προσφορά του στο σχολείο μας και συγχαίρουμε τα παιδιά μας για τη συμπεριφορά και το ήθος που εξέπεμψαν. Είθε στο σχολείο μας να ακολουθήσουν και  άλλες τέτοιες όμορφες και ουσιαστικές, δημιουργικές συναντήσεις! Έτσι, δημιουργούμε από κοινού μια πιο ελπιδοφόρα προοπτική για το μέλλον της παιδείας μας και του πολιτισμού μας.

Η συντονίστρια–υπεύθυνη καθηγήτρια της δράσης Φιλαναγνωσίας

Αμαλία Κ. Ηλιάδη, φιλόλογος–ιστορικός, Δ/ντρια 9ου Γυμνασίου Τρικάλων

Η 3^η Δεκεμβρίου, Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία, είναι μια ευκαιρία για να αναλογιστούμε τα προβλήματά των ΑμεΑ και να διεκδικήσουμε όλες εκείνες τις μεταρρυθμίσεις που θα τους εξασφαλίσουν μια ζωή με αξιοπρέπεια, με ίσες ευκαιρίες και με ισότιμη κοινωνική εξέλιξη.

Το 9^ο Γυμνάσιο, με αφορμή τη συγκεκριμένη ημέρα, οργάνωσε ποικίλες δράσεις για την ενημέρωση και αφύπνιση της εκπαιδευτικής κοινότητας σε θέματα αναπηρίας.

Την Tετάρτη 3 Δεκεμβρίου, με πρωτοβουλία της κας Καμπλιώνη Αρετής, έλαβε χώρα στην αυλή του σχολείου μας μία πολύ όμορφη εκδήλωση που παρουσίασε το ΚΔΑΠ ΑμεΑ «Αγία Άννα», με στόχο την ευαισθητοποίηση των μαθητών σε θέματα συμπερίληψης και αναπηρίας. Αρχικά η υπεύθυνη της δομής Εύη Νταμάτη Παπακώστα μίλησε στους μαθητές για τη σημασία της συγκεκριμένης ημέρας και ακολούθως, η Λογοθεραπεύτρια, Εύη Καρκανιά, για την ανάγκη προαγωγής της αποδοχής της διαφορετικότητας, καλλιέργειας της ενσυναίσθησης και άρσης όλων των στερεοτύπων και προκαταλήψεων γύρω από την αναπηρία για την δημιουργία ενός κόσμου όπου όλοι θα αισθάνονται αποδεκτοί και σημαντικοί.

Στη συνέχεια οι μαθητές συμμετείχαν σε μια σειρά δραστηριοτήτων που είχαν σχεδιαστεί από τις εκπαιδεύτριες του ΚΔΑΠ κα Σουγλέρη Αθανασία, Ειδική παιδαγωγό, κα Ζήλου Κατερίνα, Γυμνάστρια, Ειδική παιδαγωγό και κα Εύη Καρκανιά, Λογοθεραπεύτρια, στοχεύοντας στην βιωματική αντίληψη των δυσκολιών των ΑμεΑ. Οι μαθητές προσπάθησαν να κινηθούν με την αναπηρική καρέκλα ή το λευκό μπαστούνι των τυφλών συναντώντας διάφορα εμπόδια. Οι κινητικές και αισθητηριακές προκλήσεις που βίωσαν κατέδειξαν την αναγκαιότητα τροποποίησης του περιβάλλοντος, ώστε τα ΑμεΑ να έχουν πρόσβαση σε όλους τους χώρους, να μην υφίστανται αποκλεισμούς και να αντιμετωπίζονται ισότιμα από την κοινωνία. Μπήκαν στη θέση του άλλου, καλλιεργήθηκε η ενσυναίσθησή τους και ενισχύθηκε η κατανόηση προς τα άτομα με ειδικές ανάγκες.

Με κατάλληλη καθοδήγηση χρησιμοποίησαν το δακτυλικό αλφάβητο (νοηματική γλώσσα).Επίσης γνώρισαν τι γραφή των τυφλών, μέσω μιας προσομοίωσής της, όπου καπάκια αναψυκτικών παρίσταναν τις ανάγλυφες κουκίδες της γραφής braille και προσπάθησαν να φτιάξουν τις λέξεις: αποδοχή, ισότητα, δικαιώματα.

Επίσης οι μαθητές μας δημιούργησαν ένα τεράστιο κολάζ με τις προτάσεις τους για παρεμβάσεις στο σχολικό τους χώρο που θα τον μετέτρεπαν σε ένα σχολείο που θα μπορεί να μας χωράει όλους, δηλ. ένα σχολείο φιλικό προς τα άτομα με ειδικές ανάγκες.

Δείτε τις δράσεις στην ανάρτηση του ΚΔΑΠ στο instagram.

Με τη βοήθεια της καθηγήτριας τους, Καμπλιώνη Αρετής, μαθητές του Α3 εξέφρασαν τα συναισθήματα αγάπης και αλληλεγγύης προς τα ΑμεΑ δημιουργώντας ζωγραφιές με συγκινητικά μηνύματα και βίντεο ενημέρωσης και ευαισθητοποίησης το οποίο αναρτήθηκε στην σελίδα του σχολείου στο τικ τοκ 

https://vm.tiktok.com/ZNRR4aje9

Επίσης, με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία, η σχολική μας κοινότητα υλοποίησε δράση ενημέρωσης και ευαισθητοποίησης με τη συμμετοχή όλων των μαθητών. Στο πλαίσιο της δράσης προβλήθηκαν τρία σύντομα βίντεο, τα οποία ανέδειξαν την αξία της αποδοχής, της συμπερίληψης και του σεβασμού στη διαφορετικότητα.

Το πρώτο βίντεο παρουσίασε τη βαθιά και ουσιαστική σχέση ανάμεσα σε δύο παιδιά, από τα οποία το ένα κινούταν με αναπηρικό αμαξίδιο. Μέσα από τη ζεστή, ανθρώπινη αλληλεπίδρασή τους, αναδείχθηκε πως η φιλία δεν γνωρίζει εμπόδια και πως η διαφορετικότητα αποτελεί πηγή μάθησης και ανθρωπιάς. Η ιστορία κορυφώθηκε συγκινητικά, καθώς το παιδί με αναπηρία έφυγε από τη ζωή, αφήνοντας όμως ανεξίτηλο το αποτύπωμά του στη φίλη του, η οποία ενηλικιώθηκε και ακολούθησε τον δρόμο της διδασκαλίας, μεταφέροντας στους μαθητές της τα μηνύματα αγάπης και αποδοχής που εκείνος της χάρισε.

Το δεύτερο βίντεο εστίασε στη δύναμη της έκφρασης μέσα από τον χορό. Ένα νεαρό ζευγάρι με αναπηρία χόρεψε μαζί, αποδεικνύοντας ότι η καλλιτεχνική δημιουργία ο ρυθμός, η θέληση και η χαρά του να μοιράζεσαι στιγμές δεν περιορίζονται από καμία σωματική δυσκολία. Το βίντεο συμβόλισε τη δύναμη της προσπάθειας, της συνεργασίας και της πίστης στον εαυτό.

Το τρίτο βίντεο παρουσίασε μια αλληγορική περιπέτεια εμπνευσμένη από την Οδύσσεια, όπου οι ήρωες βρέθηκαν σε μια κοινωνία που αρνούνταν να αποδεχθεί το διαφορετικό. Μέσα από την πορεία και τις επιλογές των χαρακτήρων, αναδείχθηκε η ανάγκη για αλλαγή στάσεων, η σημασία της κατανόησης και η αξία της οικοδόμησης μιας συμπεριληπτικής κοινωνίας που αγκαλιάζει όλους.

Μετά τις προβολές ακολούθησε διάλογος με τους μαθητές, οι οποίοι εξέφρασαν σκέψεις και συναισθήματα σχετικά με τον σεβασμό, την ισότητα και τη συνύπαρξη. Η ημέρα αποτέλεσε μια ακόμη ευκαιρία να ενισχύσουμε την κουλτούρα συμπερίληψης στο σχολείο μας και να θυμίσουμε ότι κάθε άνθρωπος αξίζει αποδοχή, αξιοπρέπεια και ενεργή συμμετοχή στην κοινωνική ζωή.

Την Πέμπτη 4 Δεκεμβρίου 2025, το 9ο γυμνάσιο Τρικάλων υλοποίησε μια εξαιρετική δράση με τίτλο “Γίνομαι Άτομο με Αναπηρία για ‘Σένα”. Και αυτή η πρωτοβουλία πραγματοποιήθηκε στο πλαίσιο της Παγκόσμιας Ημέρας Ατόμων με Αναπηρία (3 Δεκεμβρίου) σύμφωνα με εγκύκλιο του Υ.ΠΑΙ.Θ.Α, σε συνεργασία με την ΕΔΥ του σχολείου, την Κοινωνική Λειτουργό κα Παναγιώτα Κούρτη και την Ψυχολόγο κα Κουκουσούλη Ειρήνη. Με σύνθημα “Γίνομαι Άτομο με Αναπηρία για’ Σένα”, η σχολική κοινότητα ενώθηκε με κοινό στόχο την ενημέρωση, την υποστήριξη και την ισότιμη μεταχείριση των ατόμων με αναπηρία. Στο πρώτο μέρος της δράσης, η ΕΔΥ του σχολείου, ενημέρωσαν τα παιδιά της Α Γυμνασίου για τις διάφορες μορφές αναπηρίας με διαδραστικό τρόπο, ανοίγοντας έναν διάλογο για τα δικαιώματα των μαθητών/τριών με αναπηρία για ισότιμη πρόσβαση σε όλες τις δραστηριότητες της εκπαίδευσης και της ανθρώπινης ζωής γενικά. Μέσα από συζητήσεις και την προβολή βίντεο, τα παιδιά κατανόησαν τις προκλήσεις που αντιμετωπίζουν άτομα με αναπηρία και τις δυσκολίες που αντιμετωπίζουν στην καθημερινή τους ζωή. Στο δεύτερο μέρος, οι κυρίες Κούρτη και Κουκουσούλη καθοδήγησαν με μαεστρία τα παιδιά σε βιωματικές δραστηριότητες για να αντιληφθούν τι σημαίνει να είσαι άτομο με αναπηρία. Οι μαθητές/ τριες των τριών τμημάτων της Α Γυμνασίου υλοποίησαν δραστηριότητες που τους έκαναν να αισθανθούν τα προβλήματα που αντιμετωπίζουν άτομα με προβλήματα όρασης. Η δράση αυτή ενίσχυσε τον σεβασμό για τη μαθητική ετερογένεια και ενθάρρυνε την καταπολέμηση στερεοτύπων και προκαταλήψεων εντός της σχολικής Κοινότητας. Οι μαθητές/τριες συμμετείχαν σε μια δραστηριότητα γράφοντας με κλειστά μάτια “το όνομα τους” ότι δεν εμποδίζει η αναπηρία να κάνουμε τα όνειρα μας πραγματικότητα! Επίσης, πραγματοποιήθηκε ένα βιωματικό όπου οι μαθητές/τριες βίωσαν τη τύφλωση, έχοντας τους οδηγούς τους, έκαναν έναν περίπατο μέσα στο τμήμα τους. Συνολικά οι δραστηριότητες επιλέχθηκαν με σκοπό οι μαθητές/τριες του σχολείου: • Να προσεγγίσουν βιωματικά την αναπηρία, • Να συνειδητοποιήσουν ότι οι άνθρωποι έχουν πολλούς διαφορετικούς τρόπους να κάνουν πράγματα και να αντιλαμβάνονται τον κόσμο, • Να προβληματιστούν, • Να συζητήσουν για τις δυσκολίες που αντιμετωπίζουν τα άτομα με αναπηρία στη καθημερινή τους ζωή και • Να καλλιεργήσουν την ενσυναίσθηση και την ευαισθησία προς τα άτομα με αναπηρία! Τέλος οι μαθητές/τριες με την καθοδήγηση των ειδικών υλοποίησαν φύλλα εργασίας “εμπόδια και λύσεις” ανάλογα με την κατάσταση της κάθε Αναπηρίας, βρήκαν τα εμπόδια και πρότειναν λύσεις! Η συγκεκριμένη δράση αποτελεί ένα σημαντικό βήμα προς τη δημιουργία ενός κόσμου που ενισχύει τη διαφορετικότητα και την αξιοπρέπεια όλων των ατόμων. Ευχαριστούμε πάρα πολύ όλους τους μαθητές /τριες για την άριστη συνεργασία τους!

Η Διευθύντρια του 9ου Γυμνασίου Τρικάλων, κα Ηλιάδη Αμαλία, και ο Σύλλογος Διδασκόντων συγχαίρουν θερμά τόσο τις υπεύθυνες του ΚΔΑΠ ΑμεΑ «Αγία Άννα», όσο και τις συναδέλφους, κ. Καμπλιώνη Αρετή (Φιλόλογο), κ. Διαμαντή Αριάδνη (Φιλόλογος του τμήματος ένταξης) και κ. Σπαθή Σταυρούλα (Μαθηματικός τους τμήματος ένταξης), καθώς και την Κοινωνική Λειτουργό, κ. Παναγιώτα Κούρτη και την Ψυχολόγο, κ. Κουκουσούλη Ειρήνη, για τις εξαιρετικές δράσεις.