Την Τρίτη, 27-5-2025 έλαβε χώρα στο 9^ο Γυμνάσιο Τρικάλων έκθεση Τεχνολογίας με έργα μαθητών της Α΄ και της Β΄ τάξης, παρουσιάστηκαν τα Πολιτιστικά Προγράμματα που υλοποιήθηκαν στο σχολείο μας κατά το τρέχον σχολικό έτος, καθώς και σημαντικές δράσεις με πολιτιστικό και ανθρωπιστικό ενδιαφέρον. Μεταξύ άλλων προβλήθηκαν εργασίες σε μορφή PowerPoint, φωτογραφίες, παρουσιάστηκαν θεατρικά δρώμενα και χορόδραμα, ενώ η εκδήλωση έκλεισε με δύο αναμνηστικά βίντεο για τους μαθητές και τις μαθήτριες της Γ΄ τάξης. Οι παρουσιάσεις είχαν ως εξής:

Έκθεση Τεχνολογίας – Υπεύθυνη: Κουκουδά Σημέλα (Τεχνολόγος). Για να δείτε την έκθεση, πατήστε ΕΔΩ.

Δράσεις της Ομάδας Εθελοντισμού – Απονομή Βεβαίωσης Εθελοντικής Δράσης – Συντονίστρια: Τσουμπέκου Σοφία (Αγγλικής Γλώσσας). Για να δείτε τις δράσεις, πατήστε ΕΔΩ και ΕΔΩ

Πολιτιστικό Πρόγραμμα με τίτλο: «Ανθολόγιο Απεικασμάτων» – Θεατρικό Δρώμενο για την Αρχαία Ελλάδα – Παρουσίαση μαθητικού διηγήματος πάνω στο κεφάλαιο «Μινωικός Πολιτισμός», διανθισμένο με εικόνες. – Συντονίστρια: Καλαμαρά Ευαγγελία (Φιλόλογος), Συνεργάτης: Γαρδίκα Μαρία (Φυσικός). Δείτε το θεατρικό δρώμενο ΕΔΩ. Για να διαβάσετε μία εισαγωγή για το μαθητικό διήγημα, πατήστε ΕΔΩ. Για να διαβάσετε το διήγημα, πατήστε ΕΔΩ.

Πολιτιστικό Πρόγραμμα με τίτλο: «Ευρωπαϊκή Kουζίνα – Street Food» – Συντονίστρια: Βαλκανιώτη Αθανασία (Γερμανικής Γλώσσας), Συνεργάτες: Ρίζος Σωτήριος (Φιλόλογος), Τόγια Ευαγγελία (Φιλόλογος). Για να δείτε την παρουσίαση, πατήστε ΕΔΩ.

Πολιτιστικό Πρόγραμμα με τίτλο: «Ζωγραφίζω τους τοίχους του σχολείου μου» – Βράβευση συμμετεχόντων μαθητών – Συντονίστρια: Ντάνα Ειρήνη (Χημικός), Συνεργάτης: Βαλκανιώτη Αθανασία (Γερμανικής Γλώσσας), Ηλιάδη Αμαλία (Φιλόλογος – Ιστορικός). Για να δείτε την παρουσίαση, πατήστε ΕΔΩ. Επίσης μπορείτε να παρακολουθήσετε σχετικό βιντεάκι με την παρουσίαση των τοίχων πατώντας ΕΔΩ.

Δράση: «Χορόδραμα – Βάκχες του Ευρυπίδη» – Απονομή Αναμνηστικού Βραβείου – Συντονίστρια: Αναγνωστοπούλου Αθανασία (Μαθηματικός). Για να δείτε όλη τη δράση, πατήστε ΕΔΩ.

Πολιτιστικό Πρόγραμμα με τίτλο: «Αρχαίο Δράμα – Αρχαία Θέατρα» – Συντονίστρια: Τσουμπέκου Σοφία (Αγγλικής Γλώσσας), Συνεργάτες: Αναγνωστοπούλου Αθανασία (Μαθηματικός), Καμπλιώνη Αρετή (Φιλόλογος). Για να δείτε όλες τις δράσεις, πατήστε ΕΔΩ.

Πολιτιστικό Πρόγραμμα με τίτλο: «Ναύπλιο: Η πρώτη πρωτεύουσα της Ελλάδας» – Συντονίστρια: Καμπλιώνη Αρετή (Φιλόλογος), Συνεργάτες: Ηλιάδη Αμαλία (Φιλόλογος – Ιστορικός), Τσουμπέκου Σοφία (Αγγλικής Γλώσσας). Για να δείτε την εργασία, πατήστε ΕΔΩ.

Δράση: «Stop Bullying», Συντονίστρια: Αναγνωστοπούλου Αθανασία (Μαθηματικός). Για να δείτε όλη τη δράση, πατήστε ΕΔΩ.

«Tαξιδεύοντας με τις αναμνήσεις μας» – Αναμνηστικό για τους μαθητές και τις μαθήτριες της Γ΄ τάξης – Βίντεο & Παρουσίαση από τις μαθήτριες Γαρδίκα Δώρα Γιαννούλα Στελλίνα.

Η Διευθύντρια του 9^ου Γυμνασίου Τρικάλων κα Ηλιάδη Αμαλία και ο Σύλλογος Διδασκόντων συγχαίρουν θερμά όλους τους μαθητές και τις μαθήτριες που συμμετείχαν στα παραπάνω προγράμματα και δράσεις και τους εύχονται να είναι πάντα δημιουργικοί!

Την Πέμπτη 27 Μαρτίου πραγματοποιήθηκε προγραμματισμένη επίσκεψη μαθητών που συμμετέχουν στο Πολιτιστικό Πρόγραμμα: “Απεικάσματα γνώσης”, με συνοδούς τις καθηγήτριες κα Καλαμαρά Ευαγγελία και κα Γαρδίκα Μαρία, μέλη της παιδαγωγικής ομάδας  του Προγράμματος. Η απώτερη επιδίωξη ήταν:
α. να έρθουν οι μαθητές μέσω της δράσης σε επαφή  βιωματικά με θέματα που αφορούν την πολιτιστική κληρονομιά του τόπου μας, το ρεμπέτικο τραγούδι, γνωρίζοντας από κοντά τον κόσμο του τρικαλινού λαϊκού συνθέτη Βασίλη Τσιτσάνη, και
β. να ξεναγηθούν στους χώρους της Δημοτικής Βιβλιοθήκης Τρικάλων, ώστε να χρησιμοποιήσουν την εμπειρία τους αυτή για προσέγγιση στον κόσμο του βιβλίου και ενίσχυση της αγάπης τους για την ανάγνωση βιβλίων.
Με ενθουσιασμό παρακολούθησε η ομάδα των μαθητών που ασχολείται με το Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα τις δύο συναντήσεις με τους εκπροσώπους που ανέλαβαν την ξενάγησή τους στους δύο προορισμούς.

1. Μουσείο Τσιτσάνη.

Το Μουσείο είναι ένας μοναδικός χώρος με μεγάλη αξία, ένα ζωντανό σημείο αναφοράς για την ελληνική μουσική παράδοση. Στεγάζεται στο ανακαινισμένο κτίριο των παλιών φυλακών Τρικάλων, το οποίο έχει μεγάλη ιστορική σημασία, καθώς χτίστηκε στην περίοδο της Τουρκοκρατίας και αποτελεί μέρος του διοικητικού συγκροτήματος του Κουρσούμ Τζαμί. Στην ξενάγηση έγινε αναφορά στα βιογραφικά στοιχεία του συνθέτη (τη γέννηση, τα παιδικά χρόνια, τις πρώτες μουσικές επιρροές). Επίσης, οι μαθητές ανακάλυψαν:

• Αρχειακό υλικό: Χειρόγραφες παρτιτούρες, σπάνιες φωτογραφίες, εφημερίδες και άλλα ντοκουμέντα που καταγράφουν την πορεία του Τσιτσάνη.
• Μουσικά όργανα: Αντίγραφα από μπουζούκια και άλλα όργανα που χρησιμοποιούσε ο συνθέτης.
• Ακουστικές και οπτικές εγκαταστάσεις: Χώροι όπου μπορεί κανείς να ακούσει τραγούδια του και να παρακολουθήσει συνεντεύξεις ή ντοκιμαντέρ για τη ζωή του.

Ακολούθησε συζήτηση όπου έγινε ιδιαίτερη αναφορά  στη σημασία του έργου του και στα μηνύματα που δίνει στη σύγχρονη γενιά, μια γενιά που σίγουρα έχει άλλα ακούσματα, αλλά κάποιες αξίες και κάποιες ιδέες είναι διαχρονικές και αξίζει κανείς να τις ενστερνίζεται και να τις ακολουθεί σαν οδοδείκτη στη ζωή.
Και αυτές οι αξίες είναι η αγάπη και η προσήλωση στο στόχο του καθενός ανθρώπου. Ο ίδιος ξεκίνησε με πάρα πολύ λίγα χρήματα αλλά δεν λύγισε ποτέ ώστε να πραγματοποιήσει το στόχο του. Όπως ο Β.Τσιτσάνης ακολούθησε το όνειρό του, αψηφώντας τα εμπόδια, έτσι και οι νέοι πρέπει να φέρονται ανάλογα.
Ταυτόχρονα δίδαξε την αποποίηση κάθε στοιχείου που αναφέρεται σε οποιαδήποτε μορφή επίδειξης, στο ‘φαίνεσθαι’  και όχι στην πραγματική ουσία των πραγμάτων, στο ‘είναι’. Δηλαδή, ο  Βασίλης Τσιτσάνης παρά τις μεγάλες του επιτυχίες παρέμεινε ένας άνθρωπος απλός, ταπεινός, δεν αποζητούσε την αποδοχή των άλλων, αρνούνταν τη δημοσιότητα και την πολυτέλεια στη ζωή του από άποψη,και ήταν ένας νοικοκύρης  που φρόντισε απλά να έχει τα επαρκή η οικογένειά του.
Οι μαθητές έμαθαν για την αξία του έργου του, καθώς κατάφερε να μετουσιώσει το μέχρι τότε ρεμπέτικο τραγούδι, με καινούργιους ήχους και καινούργια στιχουργική, σε ένα νέο, “καθαρό’ είδος. Πάτησε σταθερά σε τόνους που συνδέουν την Ανατολή και τη Δύση και δημιούργησε ένα  καινούργιο είδος μουσικής που έμεινε κληροδότημα για τις επόμενες γενιές.
Ο Βασίλης Τσιτσάνης ήταν για το ελληνικό τραγούδι οδοδείκτης, όχι απλά ένας τραγουδοποιός, αλλά ήταν ένας αναμορφωτής της ελληνικής λαϊκής μουσικής, που η μουσική του συνεχίζει να εμπνέει, να ακούγεται και να συγκινεί με τα πάντα επίκαιρα αγαπημένα του θέματα:  την αγάπη, τη φτώχεια, την κοινωνική αδικία και την ελπίδα. Η προσωπικότητά του δίδαξε με την προσήλωσή του σε αρχές και αξίες.
Φεύγοντας με τις καλύτερες εντυπώσεις, οι μαθητές κράτησαν τα  θετικά αυτά μηνύματα από την εποικοδομητική συζήτηση.

2. Δημοτική Βιβλιοθήκη Τρικάλων

Στη συνέχεια ακολούθησε επίσκεψη στη  Δημοτική Βιβλιοθήκη Τρικάλων.
Η εμπειρία ήταν πραγματικά εκπληκτική, γιατί οι μαθητές προσέγγισαν το χώρο μέσα από μια άλλη οπτική και εξοικειώθηκαν απόλυτα με το περιβάλλον, άλλοτε ακούγοντας, άλλοτε ηρεμώντας σε ένα ήσυχο και φιλικό μέρος, κατάλληλο να φιλοξενήσει τις παιδικές ψυχές που τόση ανάγκη έχουν από πραγματική ψυχική ανάταση και ξεκούραση, μέσα από το μαγικό κόσμο του βιβλίου.

 Η υπεύθυνη τόνισε την αξία την ανάγνωσης βιβλίων, την όξυνση του πνεύματος που προσφέρει, σε αντίθεση με την παθητική  παρακολούθηση εικόνων ή βίντεο μέσω των ηλεκτρονικών συσκευών. Επίσης, αναφέρθηκε στα πολλά οφέλη της περιήγησης στη Βιβλιοθήκη,τόσο σε προσωπικό όσο και σε εκπαιδευτικό επίπεδο. Μερικά από τα βασικά οφέλη είναι:

• Πρόσβαση σε γνώση – Οι βιβλιοθήκες διαθέτουν πληθώρα βιβλίων, περιοδικών και ηλεκτρονικών πηγών που διευρύνουν τις γνώσεις σε διάφορα θέματα.
• Καλλιέργεια της ανάγνωσης – Ενθαρρύνουν την αγάπη για το διάβασμα, προάγοντας τη φαντασία, την κριτική σκέψη και τη γλωσσική ανάπτυξη.
• Ήσυχο περιβάλλον για μελέτη – Αποτελούν ιδανικό χώρο συγκέντρωσης και μελέτης, προσφέροντας ένα ήρεμο και οργανωμένο περιβάλλον.
• Εκπαιδευτικές δραστηριότητες – οργανώνονται σεμινάρια, λέσχες ανάγνωσης και διαλέξεις που προάγουν τη μάθηση και τον πολιτισμό.
• Ανάπτυξη πληροφοριακών δεξιοτήτων – Βοηθούν στην εξοικείωση με την αναζήτηση και αξιολόγηση αξιόπιστων πληροφοριών, σημαντική δεξιότητα στην ψηφιακή εποχή.
• Δωρεάν πρόσβαση σε υλικό – Παρέχουν τη δυνατότητα δανεισμού βιβλίων και πρόσβασης σε ηλεκτρονικές βάσεις δεδομένων χωρίς κόστος.
• Κοινωνική και πολιτιστική ενσωμάτωση – Αποτελούν χώρους κοινωνικής συναναστροφής, πολιτιστικών ανταλλαγών και συνεργασίας μεταξύ των μελών της κοινότητας.

Επομένως, η ξενάγηση και η επίσκεψη σε μια βιβλιοθήκη μπορεί να είναι μια εμπειρία πλούσια σε γνώσεις και ερεθίσματα που ενισχύουν τη δια βίου μάθηση.
Κατόπιν, οι μαθητές περιηγήθηκαν στους χώρους και στους τομείς-είδη έντυπου υλικού που φιλοξενούνται στη βιβλιοθήκη.

Κάθε μαθητής έκανε ερωτήσεις σχετικά με τα είδη βιβλίων που τον ενδιέφερε και πήρε τις ανάλογες απαντήσεις. Ιδιαίτερη εντύπωση έκαναν στους μαθητές τα Αρχεία των εφημερίδων, (όπου ανατρέχοντας έβρισκαν στοιχεία από το παρελθόν,  ανάλογα με τα ενδιαφέροντά τους), όπως και τα βιβλία Τοπικής Ιστορίας.

 Και η καταπληκτική εμπειρία δε σταμάτησε εκεί. Ακολούθησε βιωματική δράση. Στο χώρο του αναγνωστηρίου διάβασαν κόμικς και εικονογραφημένες ιστορίες τις οποίες δραματοποίησαν με σκηνοθετικούς αυτοσχεδιασμούς. Η ψυχαγωγία και η δημιουργική εκτόνωση έκαναν την προσέγγιση στο χώρο ένα μοναδικό κίνητρο για να τον επισκεφτούν ξανά και να δανειστούν πολλά περισσότερα βιβλία, προωθώντας έτσι τη φιλαναγνωσία.

Με μεγάλη χαρά και υπερηφάνεια ανακοινώνουμε την ολοκλήρωση μιας μοναδικής  δράσης στο σχολείο μας, το 9^ο Γυμνάσιο Τρικάλων, στα πλαίσια του πολιτιστικού προγράμματος  «ΖΩΓΡΑΦΙΖΩ ΤΟΥΣ ΤΟΙΧΟΥΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΜΟΥ» που υλοποιείται φέτος (σχολικό έτος 2024-2025). Οι μαθητές μας, με την καθοδήγηση των εκπαιδευτικών και τη στήριξη της διεύθυνσης του σχολείου, ανέλαβαν εθελοντικά να μεταμορφώσουν τους τοίχους επτά αιθουσών σε πραγματικά έργα τέχνης!

Η έμπνευση για αυτή τη δράση ήρθε… σχεδόν τυχαία! Όταν χρειάστηκε να μετακινηθούν οι πίνακες των αιθουσών για την τοποθέτηση των διαδραστικών πινάκων, αποκαλύφθηκε μια όχι και τόσο ευχάριστη εικόνα. Οι τοίχοι από πίσω ήταν σε κακή κατάσταση, γεμάτοι φθορές, παλιά σημάδια και ξεθωριασμένα χρώματα.

Οι αίθουσες, όπως ήταν πριν την παρέμβασή μας, παρουσιάζονται με την εξής σειρά: Α1, Α2, Β1, Β2, Γ1, Γ2, Γ4 (ΠΡΙΝ)

Τότε γεννήθηκε η ιδέα: αντί να καλύψουμε απλώς τις ατέλειες των τοίχων, γιατί να μην τους μετατρέψουμε σε καμβά για δημιουργία;

Αυτό που κάνει αυτή τη δράση ξεχωριστή είναι ότι βασίστηκε αποκλειστικά στον εθελοντισμό. Μαθητές και εκπαιδευτικοί αρχικά προετοίμασαν και βελτίωσαν τις επιφάνειες των φθαρμένων τοίχων.

Στη συνέχεια, με φαντασία και δημιουργικότητα, σχεδίασαν και υλοποίησαν μοναδικά μοτίβα και σχέδια στους τοίχους. Ασύμμετρα σχήματα, λιτές γραμμές και γραμμικά σχέδια έδωσαν ζωή στις αίθουσες, δημιουργώντας έναν αρμονικό συνδυασμό αφηρημένης τέχνης και παραπομπών στη φύση, σε σπίτια και σε τοπία.

Το αποτέλεσμα ήταν πραγματικά εντυπωσιακό!

Οι αίθουσες με την τωρινή τους μορφή παρουσιάζονται παρακάτω με την εξής σειρά: Α1, Α2, Β1, Β2, Γ1, Γ2, Γ4 (ΜΕΤΑ)

Αξίζει να τονίσουμε ότι οι εργασίες έγιναν αποκλειστικά εκτός σχολικού ωραρίου. Μαθητές και καθηγητές προσέφεραν τον ελεύθερο χρόνο τους και εργάστηκαν εθελοντικά τα απογεύματα και τα Σαββατοκύριακα, δείχνοντας απίστευτη αφοσίωση και ομαδικό πνεύμα. Το σχολείο μας μετατράπηκε σε ένα ζωντανό εργαστήρι τέχνης, με τα παιδιά να δουλεύουν με ενθουσιασμό, να συνεργάζονται, να συζητούν και να δημιουργούν. Ο εθελοντισμός δεν ήταν υποχρέωση – ήταν μια συνειδητή επιλογή των μαθητών και των εκπαιδευτικών να προσφέρουν στο σχολείο και να αφήσουν το αποτύπωμά τους σε αυτό.

Η δράση αυτή δε θα μπορούσε να πραγματοποιηθεί χωρίς τη συγκρότηση και την εξαιρετική δουλειά της ομάδας, η οποία αποτελείτο από μαθητές και εκπαιδευτικούς που εργάστηκαν με κέφι και δημιουργικότητα.

Η Συντονίστρια της ομάδας, κα Ντάνα Ειρήνη, χημικός, η εκπαιδευτικός, κα Βαλκανιώτη Αθανασία, Γερμανικής Γλώσσας, καθώς και η Διευθύντρια του Σχολείου, κα Ηλιάδη Αμαλία, Φιλόλογος -Ιστορικός, ανέλαβαν  να καθοδηγήσουν, να οργανώσουν και να εμπνεύσουν τους μαθητές καθ’ όλη τη διάρκεια της δράσης.

Με τη στήριξή τους, οι μαθητές ένιωσαν ελεύθεροι να εκφράσουν τη δημιουργικότητά τους και να συνεργαστούν αρμονικά δημιουργώντας έτσι ένα εξαιρετικό αποτέλεσμα που ενώνει τη σχολική κοινότητα και δημιουργεί έναν χώρο που εμπνέει όλους μας.

Στη δράση συμμετείχαν οι μαθητές της Γ΄ Γυμνάσιου:

ΓΑΛΑΝΗΣ ΕΥΘΥΜΙΟΣ – ΓΑΛΑΝΗΣ ΚΩΣΤΑΝΤΙΝΟΣ – ΓΙΑΝΝΟΥΛΑ ΣΤΕΛΙΝΑ – ΚΑΛΑΜΠΑΚΑ ΕΥΑΓΓΕΛΙΑ – ΚΑΛΑΝΤΖΗΣ ΕΡΜΗΣ – ΚΥΛΩΝΗΣ ΚΩΣΤΑΝΤΙΝΟΣ – ΜΑΝΤΑΣ ΜΙΧΑΛΗΣ – ΜΑΡΓΑΡΙΤΗ ΜΑΡΙΑ – ΜΠΡΑΤΣΟΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ – ΝΕΤΖΙΠΙ ΚΩΣΤΑΝΤΙΝΟΣ – ΝΤΕΡΗ ΙΣΜΗΝΗ – ΠΑΤΣΙΑΤΖΗ ΧΡΥΣΑ – ΦΟΥΝΤΑ ΜΑΡΙΑ 

Η δράση αυτή είχε τα παρακάτω πολλαπλά οφέλη:
✔️Ενίσχυση της συνεργασίας: Η ομαδική εργασία, η συνεργασία και η ανταλλαγή ιδεών δημιούργησαν ένα ισχυρό αίσθημα αλληλεγγύης και φιλίας.
✔️ Δημιουργία δεσμών: Μαθητές και εκπαιδευτικοί εργάστηκαν μαζί, ενισχύοντας τη σχέση εμπιστοσύνης και συνεργασίας μεταξύ τους.
✔️ Σεβασμός στον σχολικό χώρο: Οι μαθητές, αναλαμβάνοντας ενεργό ρόλο στη βελτίωση του χώρου τους, καλλιέργησαν το αίσθημα της υπευθυνότητας και της φροντίδας για το σχολικό τους περιβάλλον.

Ευχαριστίες σε Όσους Στήριξαν την Προσπάθεια
Θερμές ευχαριστίες οφείλουμε στον Δήμο Τρικκαίων, ιδιαίτερα στον κο Μιχάλη Λάππα, Αντιδήμαρχο Παιδείας, Πολιτισμού και Αθλητισμού, στην κα Έφη Λεβέντη, Εντεταλμένη Σύμβουλο Δημοσίων Σχέσεων, στον κο Νίκο Μπατατέγα, Προϊστάμενο του Τμήματος Παιδείας και στον Σύλλογο Γονέων και Κηδεμόνων για την κάλυψη των εξόδων σχετικά με την αγορά των υλικών. Χωρίς τη στήριξή τους, αυτή η προσπάθεια δε θα μπορούσε να ολοκληρωθεί με τέτοια επιτυχία.

Ευχαριστούμε επίσης θερμά τους γονείς των μαθητών που συμμετείχαν για την υπομονή και τη στήριξή τους καθ’ όλη τη διάρκεια της δράσης. Η εμπιστοσύνη και η στήριξή τους ήταν καθοριστικές για την επιτυχία του προγράμματος.

Η δράση αυτή απέδειξε πως όταν μαθητές και καθηγητές συνεργάζονται εθελοντικά, με αγάπη και δημιουργικότητα, μπορούν να επιτύχουν σπουδαία αποτελέσματα. Οι τοίχοι του σχολείου μας δεν είναι πλέον μόνο χρώμα και σχήματα – οι εικαστικές παρεμβάσεις μας είναι η απόδειξη ότι ο εθελοντισμός, η συνεργασία και η αφοσίωση μπορούν να αλλάξουν όχι μόνο τον χώρο, αλλά και τις καρδιές μας.

Σας προσκαλούμε όλους να επισκεφθείτε το σχολείο μας και να δείτε από κοντά τα έργα μας που κοσμούν πλέον τις αίθουσές μας! Η τέχνη έχει τη δύναμη να μας ενώνει, να μας εμπνέει και να μας διδάσκει. Και οι μαθητές μας απέδειξαν πως με εθελοντισμό και συνεργασία μπορούμε να κάνουμε τον κόσμο μας πιο όμορφο!