Την Τρίτη, 27-5-2025 έλαβε χώρα στο 9^ο Γυμνάσιο Τρικάλων έκθεση Τεχνολογίας με έργα μαθητών της Α΄ και της Β΄ τάξης, παρουσιάστηκαν τα Πολιτιστικά Προγράμματα που υλοποιήθηκαν στο σχολείο μας κατά το τρέχον σχολικό έτος, καθώς και σημαντικές δράσεις με πολιτιστικό και ανθρωπιστικό ενδιαφέρον. Μεταξύ άλλων προβλήθηκαν εργασίες σε μορφή PowerPoint, φωτογραφίες, παρουσιάστηκαν θεατρικά δρώμενα και χορόδραμα, ενώ η εκδήλωση έκλεισε με δύο αναμνηστικά βίντεο για τους μαθητές και τις μαθήτριες της Γ΄ τάξης. Οι παρουσιάσεις είχαν ως εξής:

Έκθεση Τεχνολογίας – Υπεύθυνη: Κουκουδά Σημέλα (Τεχνολόγος). Για να δείτε την έκθεση, πατήστε ΕΔΩ.

Δράσεις της Ομάδας Εθελοντισμού – Απονομή Βεβαίωσης Εθελοντικής Δράσης – Συντονίστρια: Τσουμπέκου Σοφία (Αγγλικής Γλώσσας). Για να δείτε τις δράσεις, πατήστε ΕΔΩ και ΕΔΩ

Πολιτιστικό Πρόγραμμα με τίτλο: «Ανθολόγιο Απεικασμάτων» – Θεατρικό Δρώμενο για την Αρχαία Ελλάδα – Παρουσίαση μαθητικού διηγήματος πάνω στο κεφάλαιο «Μινωικός Πολιτισμός», διανθισμένο με εικόνες. – Συντονίστρια: Καλαμαρά Ευαγγελία (Φιλόλογος), Συνεργάτης: Γαρδίκα Μαρία (Φυσικός). Δείτε το θεατρικό δρώμενο ΕΔΩ. Για να διαβάσετε μία εισαγωγή για το μαθητικό διήγημα, πατήστε ΕΔΩ. Για να διαβάσετε το διήγημα, πατήστε ΕΔΩ.

Πολιτιστικό Πρόγραμμα με τίτλο: «Ευρωπαϊκή Kουζίνα – Street Food» – Συντονίστρια: Βαλκανιώτη Αθανασία (Γερμανικής Γλώσσας), Συνεργάτες: Ρίζος Σωτήριος (Φιλόλογος), Τόγια Ευαγγελία (Φιλόλογος). Για να δείτε την παρουσίαση, πατήστε ΕΔΩ.

Πολιτιστικό Πρόγραμμα με τίτλο: «Ζωγραφίζω τους τοίχους του σχολείου μου» – Βράβευση συμμετεχόντων μαθητών – Συντονίστρια: Ντάνα Ειρήνη (Χημικός), Συνεργάτης: Βαλκανιώτη Αθανασία (Γερμανικής Γλώσσας), Ηλιάδη Αμαλία (Φιλόλογος – Ιστορικός). Για να δείτε την παρουσίαση, πατήστε ΕΔΩ. Επίσης μπορείτε να παρακολουθήσετε σχετικό βιντεάκι με την παρουσίαση των τοίχων πατώντας ΕΔΩ.

Δράση: «Χορόδραμα – Βάκχες του Ευρυπίδη» – Απονομή Αναμνηστικού Βραβείου – Συντονίστρια: Αναγνωστοπούλου Αθανασία (Μαθηματικός). Για να δείτε όλη τη δράση, πατήστε ΕΔΩ.

Πολιτιστικό Πρόγραμμα με τίτλο: «Αρχαίο Δράμα – Αρχαία Θέατρα» – Συντονίστρια: Τσουμπέκου Σοφία (Αγγλικής Γλώσσας), Συνεργάτες: Αναγνωστοπούλου Αθανασία (Μαθηματικός), Καμπλιώνη Αρετή (Φιλόλογος). Για να δείτε όλες τις δράσεις, πατήστε ΕΔΩ.

Πολιτιστικό Πρόγραμμα με τίτλο: «Ναύπλιο: Η πρώτη πρωτεύουσα της Ελλάδας» – Συντονίστρια: Καμπλιώνη Αρετή (Φιλόλογος), Συνεργάτες: Ηλιάδη Αμαλία (Φιλόλογος – Ιστορικός), Τσουμπέκου Σοφία (Αγγλικής Γλώσσας). Για να δείτε την εργασία, πατήστε ΕΔΩ.

Δράση: «Stop Bullying», Συντονίστρια: Αναγνωστοπούλου Αθανασία (Μαθηματικός). Για να δείτε όλη τη δράση, πατήστε ΕΔΩ.

«Tαξιδεύοντας με τις αναμνήσεις μας» – Αναμνηστικό για τους μαθητές και τις μαθήτριες της Γ΄ τάξης – Βίντεο & Παρουσίαση από τις μαθήτριες Γαρδίκα Δώρα Γιαννούλα Στελλίνα.

Η Διευθύντρια του 9^ου Γυμνασίου Τρικάλων κα Ηλιάδη Αμαλία και ο Σύλλογος Διδασκόντων συγχαίρουν θερμά όλους τους μαθητές και τις μαθήτριες που συμμετείχαν στα παραπάνω προγράμματα και δράσεις και τους εύχονται να είναι πάντα δημιουργικοί!

Στο πλαίσιο του μαθήματος της Μουσικής, οι μαθητές και οι μαθήτριες της Γ΄ τάξης εργάστηκαν πάνω στον μουσικό ιμπρεσιονισμό, ζωγραφίζοντας εικόνες που εμπνεύστηκαν ακούγοντας το έργο του Claude Debussy «Πρελούδιο στο απόγευμα ενός Φαύνου».
Αρχικά, έγινε παρουσίαση του κινήματος του Ιμπρεσιονισμού, προσδιορίστηκαν τα χαρακτηριστικά του με μια σύντομη αναφορά και παρουσίαση οπτικού υλικού, εφόσον το κίνημα ξεκίνησε από τη ζωγραφική κι έπειτα έγινε σύνδεση και σύγκριση των δύο τεχνών, ζωγραφικής και μουσικής.
Μετά την ακρόαση του έργου ακολούθησε ανάγνωση του ομώνυμου ποιήματος του Μαλαρμέ το οποίο ενέπνευσε το συνθέτη, έγινε αναφορά στους κυριότερους εκπροσώπους του μουσικού ιμπρεσιονισμού και στα χαρακτηριστικά του.
Εν συντομία, ο όρος «ιμπρεσιονισμός» προέρχεται από τον πίνακα του Claude Monet «Impression, Soleil Levant»(εντύπωση, ήλιος που ανατέλλει) που παρουσιάστηκε το 1874 σε έκθεση στο Παρίσι. Ο σκοπός του κινήματος ήταν η απεικόνιση της οπτικής στιγμής και όχι η ρεαλιστική περιγραφή της. Γι’ αυτό και παρατηρείται έντονα το παιχνίδι του φωτός, της σκιάς και των διαβαθμίσεων των χρωμάτων.
Ο μουσικός ιμπρεσιονισμός εμφανίζεται το 1894, με την πρώτη εκτέλεση στο Παρίσι του έργου του Ντεμπυσύ «Πρελούδιο στο απόγευμα ενός Φαύνου». Αντίστοιχα με τους ιμπρεσιονιστές ζωγράφους, οι συνθέτες του κινήματος δημιουργούν ατμόσφαιρα με λιτές μελωδίες, μη σταθερούς ρυθμούς, δίνοντας κάθε φορά ένα ξεχωριστό «χρώμα».

Παρουσιάζονται έργα των μαθητών/τριών που ξεχώρισαν:

Με μεγάλη χαρά και υπερηφάνεια ανακοινώνουμε την ολοκλήρωση μιας μοναδικής  δράσης στο σχολείο μας, το 9^ο Γυμνάσιο Τρικάλων, στα πλαίσια του πολιτιστικού προγράμματος  «ΖΩΓΡΑΦΙΖΩ ΤΟΥΣ ΤΟΙΧΟΥΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΜΟΥ» που υλοποιείται φέτος (σχολικό έτος 2024-2025). Οι μαθητές μας, με την καθοδήγηση των εκπαιδευτικών και τη στήριξη της διεύθυνσης του σχολείου, ανέλαβαν εθελοντικά να μεταμορφώσουν τους τοίχους επτά αιθουσών σε πραγματικά έργα τέχνης!

Η έμπνευση για αυτή τη δράση ήρθε… σχεδόν τυχαία! Όταν χρειάστηκε να μετακινηθούν οι πίνακες των αιθουσών για την τοποθέτηση των διαδραστικών πινάκων, αποκαλύφθηκε μια όχι και τόσο ευχάριστη εικόνα. Οι τοίχοι από πίσω ήταν σε κακή κατάσταση, γεμάτοι φθορές, παλιά σημάδια και ξεθωριασμένα χρώματα.

Οι αίθουσες, όπως ήταν πριν την παρέμβασή μας, παρουσιάζονται με την εξής σειρά: Α1, Α2, Β1, Β2, Γ1, Γ2, Γ4 (ΠΡΙΝ)

Τότε γεννήθηκε η ιδέα: αντί να καλύψουμε απλώς τις ατέλειες των τοίχων, γιατί να μην τους μετατρέψουμε σε καμβά για δημιουργία;

Αυτό που κάνει αυτή τη δράση ξεχωριστή είναι ότι βασίστηκε αποκλειστικά στον εθελοντισμό. Μαθητές και εκπαιδευτικοί αρχικά προετοίμασαν και βελτίωσαν τις επιφάνειες των φθαρμένων τοίχων.

Στη συνέχεια, με φαντασία και δημιουργικότητα, σχεδίασαν και υλοποίησαν μοναδικά μοτίβα και σχέδια στους τοίχους. Ασύμμετρα σχήματα, λιτές γραμμές και γραμμικά σχέδια έδωσαν ζωή στις αίθουσες, δημιουργώντας έναν αρμονικό συνδυασμό αφηρημένης τέχνης και παραπομπών στη φύση, σε σπίτια και σε τοπία.

Το αποτέλεσμα ήταν πραγματικά εντυπωσιακό!

Οι αίθουσες με την τωρινή τους μορφή παρουσιάζονται παρακάτω με την εξής σειρά: Α1, Α2, Β1, Β2, Γ1, Γ2, Γ4 (ΜΕΤΑ)

Αξίζει να τονίσουμε ότι οι εργασίες έγιναν αποκλειστικά εκτός σχολικού ωραρίου. Μαθητές και καθηγητές προσέφεραν τον ελεύθερο χρόνο τους και εργάστηκαν εθελοντικά τα απογεύματα και τα Σαββατοκύριακα, δείχνοντας απίστευτη αφοσίωση και ομαδικό πνεύμα. Το σχολείο μας μετατράπηκε σε ένα ζωντανό εργαστήρι τέχνης, με τα παιδιά να δουλεύουν με ενθουσιασμό, να συνεργάζονται, να συζητούν και να δημιουργούν. Ο εθελοντισμός δεν ήταν υποχρέωση – ήταν μια συνειδητή επιλογή των μαθητών και των εκπαιδευτικών να προσφέρουν στο σχολείο και να αφήσουν το αποτύπωμά τους σε αυτό.

Η δράση αυτή δε θα μπορούσε να πραγματοποιηθεί χωρίς τη συγκρότηση και την εξαιρετική δουλειά της ομάδας, η οποία αποτελείτο από μαθητές και εκπαιδευτικούς που εργάστηκαν με κέφι και δημιουργικότητα.

Η Συντονίστρια της ομάδας, κα Ντάνα Ειρήνη, χημικός, η εκπαιδευτικός, κα Βαλκανιώτη Αθανασία, Γερμανικής Γλώσσας, καθώς και η Διευθύντρια του Σχολείου, κα Ηλιάδη Αμαλία, Φιλόλογος -Ιστορικός, ανέλαβαν  να καθοδηγήσουν, να οργανώσουν και να εμπνεύσουν τους μαθητές καθ’ όλη τη διάρκεια της δράσης.

Με τη στήριξή τους, οι μαθητές ένιωσαν ελεύθεροι να εκφράσουν τη δημιουργικότητά τους και να συνεργαστούν αρμονικά δημιουργώντας έτσι ένα εξαιρετικό αποτέλεσμα που ενώνει τη σχολική κοινότητα και δημιουργεί έναν χώρο που εμπνέει όλους μας.

Στη δράση συμμετείχαν οι μαθητές της Γ΄ Γυμνάσιου:

ΓΑΛΑΝΗΣ ΕΥΘΥΜΙΟΣ – ΓΑΛΑΝΗΣ ΚΩΣΤΑΝΤΙΝΟΣ – ΓΙΑΝΝΟΥΛΑ ΣΤΕΛΙΝΑ – ΚΑΛΑΜΠΑΚΑ ΕΥΑΓΓΕΛΙΑ – ΚΑΛΑΝΤΖΗΣ ΕΡΜΗΣ – ΚΥΛΩΝΗΣ ΚΩΣΤΑΝΤΙΝΟΣ – ΜΑΝΤΑΣ ΜΙΧΑΛΗΣ – ΜΑΡΓΑΡΙΤΗ ΜΑΡΙΑ – ΜΠΡΑΤΣΟΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ – ΝΕΤΖΙΠΙ ΚΩΣΤΑΝΤΙΝΟΣ – ΝΤΕΡΗ ΙΣΜΗΝΗ – ΠΑΤΣΙΑΤΖΗ ΧΡΥΣΑ – ΦΟΥΝΤΑ ΜΑΡΙΑ 

Η δράση αυτή είχε τα παρακάτω πολλαπλά οφέλη:
✔️Ενίσχυση της συνεργασίας: Η ομαδική εργασία, η συνεργασία και η ανταλλαγή ιδεών δημιούργησαν ένα ισχυρό αίσθημα αλληλεγγύης και φιλίας.
✔️ Δημιουργία δεσμών: Μαθητές και εκπαιδευτικοί εργάστηκαν μαζί, ενισχύοντας τη σχέση εμπιστοσύνης και συνεργασίας μεταξύ τους.
✔️ Σεβασμός στον σχολικό χώρο: Οι μαθητές, αναλαμβάνοντας ενεργό ρόλο στη βελτίωση του χώρου τους, καλλιέργησαν το αίσθημα της υπευθυνότητας και της φροντίδας για το σχολικό τους περιβάλλον.

Ευχαριστίες σε Όσους Στήριξαν την Προσπάθεια
Θερμές ευχαριστίες οφείλουμε στον Δήμο Τρικκαίων, ιδιαίτερα στον κο Μιχάλη Λάππα, Αντιδήμαρχο Παιδείας, Πολιτισμού και Αθλητισμού, στην κα Έφη Λεβέντη, Εντεταλμένη Σύμβουλο Δημοσίων Σχέσεων, στον κο Νίκο Μπατατέγα, Προϊστάμενο του Τμήματος Παιδείας και στον Σύλλογο Γονέων και Κηδεμόνων για την κάλυψη των εξόδων σχετικά με την αγορά των υλικών. Χωρίς τη στήριξή τους, αυτή η προσπάθεια δε θα μπορούσε να ολοκληρωθεί με τέτοια επιτυχία.

Ευχαριστούμε επίσης θερμά τους γονείς των μαθητών που συμμετείχαν για την υπομονή και τη στήριξή τους καθ’ όλη τη διάρκεια της δράσης. Η εμπιστοσύνη και η στήριξή τους ήταν καθοριστικές για την επιτυχία του προγράμματος.

Η δράση αυτή απέδειξε πως όταν μαθητές και καθηγητές συνεργάζονται εθελοντικά, με αγάπη και δημιουργικότητα, μπορούν να επιτύχουν σπουδαία αποτελέσματα. Οι τοίχοι του σχολείου μας δεν είναι πλέον μόνο χρώμα και σχήματα – οι εικαστικές παρεμβάσεις μας είναι η απόδειξη ότι ο εθελοντισμός, η συνεργασία και η αφοσίωση μπορούν να αλλάξουν όχι μόνο τον χώρο, αλλά και τις καρδιές μας.

Σας προσκαλούμε όλους να επισκεφθείτε το σχολείο μας και να δείτε από κοντά τα έργα μας που κοσμούν πλέον τις αίθουσές μας! Η τέχνη έχει τη δύναμη να μας ενώνει, να μας εμπνέει και να μας διδάσκει. Και οι μαθητές μας απέδειξαν πως με εθελοντισμό και συνεργασία μπορούμε να κάνουμε τον κόσμο μας πιο όμορφο!